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发布时间:2019-08-09 浏览次数:1750

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四川省学术和技术带头人,是我省设立的科学技术方面的最高学术称号;省有突出贡献的优秀专家是各行各业的精英人才,是推进“两个加快”的中坚力量。带头人制度自1998年实施以来,先后开展了八批评定工作,共遴选1311名带头人、2255名后备人选;省优专家制度自1992年实施以来,先后开展了九批选拔工作,共遴选1667名优秀专家。

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这一招很灵,几年后,丘吉尔在他的回忆录中谈及此事时,曾不胜感激地赞赏道:"美国青年真厉害。"可他直到最后也不知道,与德军玩了个雕虫小技的人并不是美国青年,而是中国青年,即后来成为我国著名科学家的钱伟长。

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近年来,一些地方已开展行之有效的探索和实践。如,浙江省绍兴市教育局建立城乡两种不同的建园机制,在城区实行“民办公助”模式,在农村倡导“镇村为主,多元筹措,政府补助”的办园机制,促进了城乡学前教育协调发展,缓解入园难的问题。

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13日下午5时,记者在该校门口发现,这里有6台双线路的公交车:抬头看,这些公交车车头上端电子显示屏写着“572路”;往下看,车头下端的线路标识处,却贴着一张醒目的白纸,上面印有“758”字样。

  南开大学是教育部直属重点大学,受到许多高考学生关注。为保证本科教学质量,该校稳定本科生招生规模,2006年计划在全国招生3000人,与前三年基本持平。各省(自治区、直辖市)的招生名额也基本与2005年保持一致,个别省份有所调整。近日,记者就考生和家长关心的一些热点问题采访了该校招办主任赵桂敏。  记者:2006年南开大学招生方面有哪些特点?赵桂敏:南开大学2006年招生主要呈现七大亮点:第一,录取政策。继续实行总分优先的录取原则,即将调档范围的考生从高分到低分排队,当分数未达到第一专业志愿录取线时,则看是否达到了第二专业志愿录取分数线,依次类推直到录取到最后一个专业志愿。各专业志愿之间没有分数级差。  第二,关于非第一志愿考生。如果当地第一志愿同批次控制分数线以上报考我校人数不满招生计划数时,学校接收非第一志愿考生,非第一志愿考生的实际高考成绩应高于已投档的第一志愿考生最低分60分以上。  第三,今年新增智能科学与技术专业。该专业培养具备基于计算机技术、自动控制技术、智能系统方法、传感信息处理等科学与技术,进行信息获取、传输、处理、优化、控制、组织等并完成系统集成的高级技术人才。  第四,强强联合,共同办学。根据教育部关于南开大学-天津大学独立办学、紧密合作的办学宗旨,学校与天津大学共同创办分子科学与工程、光电子技术科学两个专业。  第五,创办特色专业。学校经教育部批准,继续试办经济、管理、法律班(简称经管法班)。在经济学院、法学院、工商管理类专业的新生中选拔优秀学生到该班学习。  数学试点班除主要招收在中国数学奥林匹克竞赛中获奖的保送生外,还准备在考入我校数学类专业的学生中选拔部分学生进入该班学习。  建立信息安全-法学双学位试点班,在2006年招收40名理科学生攻读信息安全和法学双学位。  会计学(国际会计方向)由南开大学与加拿大注册会计师协会合作开办,培养有系统理论基础知识、有实际操作技能、有专业道德和敬业精神、通晓国际会计惯例的高级会计人才。  第六,扩大国防生招生范围。国防定向生2006年在北京、天津、河北、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、安徽、河南、湖北、四川、贵州、陕西和新疆招生,招生计划共70人,专业主要有哲学类、国际政治、英语、数学类、化学、生物技术、信息安全、光电子技术科学、自动化、计算机科学与技术。  第七,严格加分调档、实分安排专业的政策。符合教育部、有关各省、直辖市、自治区招生办公室规定的招生录取加分政策,学校可参考当地政策加分提档,但在安排专业时不考虑加分因素,只按实际高考分数安排专业,同等条件下优先录取享受国家规定政策照顾的考生。  记者:学生入学后,本科学制一般是几年?学生是否可以转专业,是否有主辅修政策?  赵桂敏:南开大学实行弹性学制,一般学制为四年,但学生可以根据自己的实际情况缩短或延长学习年限,可用三年完成四年的学业,也可以延长到六年完成四年的学业,此外,南开大学还实行转系、转专业,主辅修,双学位等制度。  记者:对于经济困难学生,南开大学制定了哪些资助措施?  赵桂敏:南开大学具备以奖(助)学金、国家助学贷款和勤工助学为主体,临时困难补助和学费减免为补充的完备的学生资助体系,帮助经济困难学生顺利完成学业。  《中国教育报》2006年5月17日第5版

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这些年,在倡导素质教育方面,无论是家长还是学校,都似乎执著于“时髦”和“高雅”。一提素质教育就是唱歌、跳舞、学钢琴,种地、放牧等等劳动似与素质无缘,甚至被视为没出息。当然,学习唱歌、跳舞、钢琴,是加强人文素质培养的途径,然而我们却不应该忘记培养热爱劳动的好习惯,更不能无视劳动对学生意志、情操、性情的培养和陶冶作用。而且在劳动中能够体味到的许多道理也是无法从其他途径获得的。北大把种地与音乐一视同仁都看作孩子的必备素质,可谓对目前普遍流行的“时髦素质”的反思与校正。

△教育部发出《关于设立和举办实施本科以上高等学历教育的中外合作办学机构和项目申请受理工作有关规定的通知》。

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该中心为汉语教师资格证的获得设计了四条不同路径:四年制本科、五年制连读、学士后(本科后继续教育)、硕士学位证书。学生可以选择本科学制、硕士学制或无学位学制;可以选择脱产学制或非脱产学制。来自当地校区并拥有其他学科教师证书的老师也可以参加学习,获得认证,从而进行汉语及中国文化教学。该中心计划在2010-2011学年度招收20-25名学生学习汉语教师资格证课程。

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